Nos ocupamos de la gramática

Los enlaces que nos proporcionan las páginas de profesores suelen estar clasificados en dos grupos: a) Lengua y b) Literatura. Así que cabe examinar de forma separada los recursos procedentes de cada uno de estos dos grupos.
En la sección de Lengua suele destacar el apartado destinado a la gramática y a las normas ortográficas. Como la enseñanza de la gramática es uno de los puntos que suscitan más polémica -¿para qué hay que enseñar gramática?, ¿cómo la enseñamos?-, podría tener interés examinar si los materiales en Red destinados a este aspecto de la enseñanza de la lengua aportan alguna ayuda, tanto en la actualización de los contenidos como en los métodos de enseñanza y de aprendizaje.
Podíamos empezar emitiendo algún juicio acerca de los materiales que nos proporcionan estos dos sitios: http://www.vicentellop.com, servidor educativo de Vicente Llop y http://www.lengua.profes.net/propuestas.asp, portal educativo de la editorial S.M.

La diversidad también habita entre nosotros

Si examinamos algunas sitios web de profesores -como http://www.auladeletras.net o http://www.actilingua.com- y pensamos en qué es todavía Internet para muchos de nosotros, concluiremos que hay una gran diversidad entre el profesorado en cuanto a nuestras competencias (y actitudes) en relación con las TIC (Técnicas de Información y Comunicación).
En el caso de que estemos inclinados a usar las herramientas que Internet nos facilita, pero la Red todavía nos parezca un laberinto difícil de atravesar, lo recomendable –a mi juicio- es que exploremos los recursos que nos ofrece siguiendo los enlaces que nos proporciona algún portal educativo. A partir de aquí, poco a poco, iremos construyendo nuestro propio archivo de enlaces.
Podemos empezar, por ejemplo, explorando los enlaces del portal del http://www.cnice.mecd.es. Imaginemos que necesitamos algún recurso concreto para la unidad didáctica -real o supuesta- que tenemos en marcha. Vamos a buscar, con la ayuda de los enlaces de este portal, algún sitio que contenga el recurso que buscamos. Y, después, podemos informarnos unos a otros en un comentariode qué necesitábamos buscar, qué camino hemos seguido y qué hemos encontrado.

¿Para qué usamos Internet los profesores de lengua?

Convendría saber si el uso de los recursos en Red está extendido entre nosotros. Y luego, averiguar para qué los solemos usar.
Este podría ser el punto de partida para indagar qué otras posibilidades nos ofrece Internet.
Pues bien, podemos informarnos unos a otros, mediante los comentarios, de si recurrimos alguna vez a Internet para preparar y dar nuestras clases. En el caso de que lo hagamos, podemos poner dos o tres ejemplos que consideremos significativos.

Darle a la lengua

Un punto relevante en la enseñanza es el modo en que se comunican quien enseña y quien aprende. Después de muchos años de darle a la lengua estoy persuadido de que, en gran medida, esto de enseñar requiere, sobre todo, una buena actitud del profesorado y unas formas de comunicación en el aula que le permitan al alumnado tener un papel activo en su aprendizaje. Las técnicas no valen por ellas mismas.
Pues bien, parece que Internet puede brindar formas de comunicación diferentes al modelo tradicional de transmisión de conocimientos. Esta es la razón por la que estoy interesado en explorar lo que esta herramienta nos pude ofrecer a quienes tratamos de enseñar lengua y literatura.
En cuanto a un curso como éste, en el que nos vamos a preguntar por la utilidad de Internet para nuestro trabajo, parece recomendable que se intente evitar el modelo de ponente-oyente (aunque el oyente tenga un ordenador delante para ir siguiendo lo que el ponente va indicando), y echar mano de alguno de los recursos que Internet ofrece, como el que ahora estoy utilizando, por si con ello se consigue romper este modelo al que tenemos tanto apego.
Pero, antes de seguir, me gustaría saber quiénes tienen alguna experiencia como usuarios de blogs, fuera o dentro de la actividad docente, y en qué consiste esta experiencia.